THE MISSING CURRICULUM
POUR JEUNES ADULTES
APERÇU
01
ÉVITEZ L’INCERTITUDE ET FAITES PARTIE DES 3 % DE LA PROCHAINE GÉNÉRATION QUI SE CONNAISSENT, QUI CHOISISSENT LES BONNES ÉTUDES ET ACCEPTENT DES EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES QUI LANCERONT UNE CARRIÈRE PROMETTEUSE
DEUX CHOSES ARRIVENT AUX JEUNES LORSQU'ILS SE LANCENT DE LEUR CÔTÉ :
ILS CHOISISSENT UNE CARRIÈRE SUR LA BASE DE CONSEILS, DE BIAIS COGNITIFS, DE PRESSIONS, DE CRITÈRES ARBITRAIRES OU D’UNE NOTION ROMANTIQUE D’UN MODE DE VIE QU’ILS PENSENT VOULOIR. ET, DES ANNÉES PLUS TARD, APRÈS AVOIR CONSACRÉ DES ANNÉES ET DE L’ARGENT À CE « RÊVE », ILS SE RENDENT COMPTE QU’ILS LE DÉTESTENT.
ILS DÉRIVENT SANS BUT… SOUVENT PENDANT DES ANNÉES, VOIRE LE RESTE DE LEUR VIE.
VOICI POURQUOI CELA SE PRODUIT :
LES JEUNES REÇOIVENT DES INDICATIONS, MAIS N’ONT PAS LEUR PROPRE BOUSSOLE…
Les étudiants veulent être intelligents, épanouis et ouverts sur le monde. Cependant, on leur donne peu, voire pas, d’instructions sur la façon d’atteindre ces qualités d’une façon qui leur convienne. Les conseils des parents, des amis ou des conseillers d’orientation de lycéens ou d’étudiants sont basés sur leurs expériences passées et sont rarement adaptés aux situations actuelles.
De plus, le chemin de vie d’un étudiant est PERSONNEL. L’épanouissement est un prix que l’on doit gagner soi-même.
Ainsi, alors que les parents encouragent une voie (car ils veulent ce qu’il y a de mieux pour leurs enfants et comme c’est leur argent, il est compréhensible qu’ils ne veuillent pas le gaspiller), les amis ou les idoles en préconisent une autre, ce qui ne fait qu’aggraver le désarroi et la probabilité de choisir une voie pas vraiment adaptée.
ILS REÇOIVENT DES INFORMATIONS CONTRADICTOIRES SUR L’UNIVERSITÉ :
Ils entendent dire que l’université est le fondement d’un meilleur avenir. Ils entendent aussi que l’université n’en vaut pas la peine, qu’elle est ennuyeuse, que tout ce qu’on y apprend est sur Internet, que personne n’est impressionné par la mention « diplômé de grande école » et que le temps et les dépenses liés ne valent pas la peine d’être dépensés.
DE PLUS, de nombreux étudiants n’ont jamais vraiment excellé ou ne se sont jamais sentis à l’aise (et encore moins brillants) dans les environnements d’apprentissage universels par le passé, alors pourquoi seraient-ils enthousiastes à l’idée d’aller à l’université ? En quoi cela pourrait-il être différent ? (Réponse : Ce serait TRÈS différent et passionnant s’ils se comprenaient vraiment, s’ils connaissaient leur style d’apprentissage et s’ils savaient ce qu’ils veulent faire).
En fin de compte, si un étudiant veut devenir médecin, les études de médecine restent le choix évident. Cependant, les étudiants qui ne souhaitent pas devenir médecins sont face à une réflexion beaucoup plus vaste.
ILS IGNORENT CE QU’ILS DOIVENT FAIRE :
Même lorsque les étudiants pensent connaître leur spécialité, ils ne savent pas exactement comment s’orienter et se concentrer sur leur créneau.
LA PEUR DE L’ÉCHEC EST PARALYSANTE :
Alors que les parents et les tuteurs s’intéressent à la sécurité et aux finances de leurs enfants, les étudiants s’intéressent également à leur liberté, à leur créativité et à leur bonheur. Ils veulent augmenter leurs chances de tout obtenir. Ils veulent avoir une raison d’être. Ils veulent prendre des risques et vivre une vie passionnante, et AUSSI, ils ne veulent pas être idiots et jouer avec leur avenir, ou pire… devoir retourner vivre chez leurs parents.
La vérité, c’est qu’un « risque » qui leur correspond n’est pas un risque du tout. C’est juste le bon choix.
LES RÉSEAUX SOCIAUX ET LES INFORMATIONS AJOUTENT À LEUR ANXIÉTÉ ET À LEUR PARALYSIE :
À travers le regard d’Internet, le monde semble très sombre : partis politiques divisés, guerres, pandémies, réchauffement de la planète, la Grande Démission, etc. Les jeunes se demandent alors ce qu’il est encore possible de faire. Toutes les entreprises sont-elles épouvantables ? Cela vaut-il la peine d’essayer ? Ainsi, ils doivent savoir comment filtrer la négativité, réguler leurs émotions, connaître leurs facteurs déclenchants et espérer que leurs talents contribueront probablement à améliorer le monde.
Pour ne rien arranger, quelques rares personnes SAVENT ce qu’elles veulent faire, ce qui donne l’impression que tout le monde a une vocation. Cette situation aggrave l’anxiété liée au fait de ne pas savoir quoi faire.
THE MISSING CURRICULUM
UN COACHING INTENSIF DE 3 MOIS POUR LES JEUNES ADULTES, ÂGÉS DE 17 À 22 ANS (AVANT OU APRÈS LES ÉTUDES) QUI VEULENT ÉVITER DES ANNÉES DE DÉRIVE SANS BUT, DES VOIES QUI NE LEUR CONVIENNENT PAS, ET LES REGRETS INÉVITABLES DE L’UN OU L’AUTRE…
En apprenant plutôt QUI ILS SONT, ainsi que leurs objectifs, leurs forces, leurs préférences, leur style d’apprentissage et de communication, afin qu’ils trouvent la voie qui leur convient et prennent les bonnes décisions pour construire leur carrière dès aujourd’hui.
02
COMMENT ÇA MARCHE
LA MÉTHODE ITE EST RECONNUE POUR LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES :
COMBINAISON D’OUTILS TESTÉS ET APPROUVÉS.
ENTRAÎNEMENT AUX ENTRETIENS : POUR GAGNER EN CONFIANCE, SAVOIR COMMENT RÉAGIR ET MÊME NÉGOCIER SOUS PRESSION.
COACHING ET MENTORAT POUR GUIDER LES ÉLÈVES DANS LE QUESTIONNEMENT DE LEURS RÉPONSES ET DÉTERMINER CE QUI EST VRAI ET CE QUI NE L’EST PAS.
LISTE DE LECTURES ADAPTÉE AUX ÉTUDIANTS POUR LE DÉVELOPPEMENT PERSONNEL ET L’INSPIRATION PERMANENTE.
LISTE DE TED TALKS ADAPTÉE AUX JEUNES POUR SE FAMILIARISER AVEC LES GRANDES IDÉES INTRODUITES PAR DES PERSONNALITÉS DANS LE MONDE ET LES GRANDES IDÉES QUI LES ILLUMINENT.
POUR LES ÉTUDIANTS : FORMATION AUX EXAMENS EN DEUX PARTIES : COMMENT SE PRÉPARER ET COMMENT GÉRER LE STRESS CAUSÉ PAR CES EXAMENS.
AINSI, LES JEUNES ADULTES APPRENNENT :
LEUR STYLE D’APPRENTISSAGE :
Pour que l’apprentissage devienne plus facile (et plus amusant).
LEUR STYLE DE COMMUNICATION :
Pour que la connexion avec les autres devienne plus facile (et plus significative).
LEURS VRAIES FORCES ET LEURS ZONES D’OMBRE :
Et comment ils fonctionnent ensemble, afin de les utiliser à leur avantage. Il en résulte un gain de confiance en soi considérable, remarqué et apprécié.
LES VALEURS LES PLUS IMPORTANTES :
Elles aident à déterminer ce qui les motive, les entreprises et les personnes qui leur conviennent, et leur permettent de faire de meilleurs choix.
CE QU’ILS AIMENT, CE QUI LEUR PLAÎT ET CE QUI LEUR IMPORTE PEU :
Pour savoir si l’on va dans la bonne direction.
LES PRÉFÉRENCES EN MATIÈRE DE PRODUCTIVITÉ, DE CONCENTRATION ET DE FLOW
Afin qu’ils soient moins enclins à la procrastination et qu’ils RÉUSSISSENT à atteindre leurs objectifs.
ILS EXPÉRIMENTENT :
La confiance de savoir ce qui les fait vivre.
La capacité de faire de meilleurs choix parce qu’ils se comprennent eux-mêmes.
La capacité de se fixer des objectifs ambitieux et d’élaborer un plan pour les atteindre.
La capacité d’identifier les croyances limitantes et d’avoir le pouvoir de les écarter.
La capacité de filtrer les informations provenant du monde extérieur, afin d’éviter de se laisser distraire par ce qui n’est pas important pour eux.
La capacité de transformer les mauvaises habitudes en rituels utiles et durables, en reprogrammant leur esprit.
03
DÉTAILS DU PROGRAMME THE MISSING CURRICULUM :
3 MOIS
Ce qui laisse amplement le temps d’apprendre, de mettre en œuvre et de développer des habitudes et des mises en pratique solides.
HUIT APPELS ZOOM INDIVIDUELS DE 90 MINUTES CHACUN
Idéalement même heure, même lieu chaque semaine pendant les cinq à six premières semaines, où une partie importante du travail sera faite.
DU TRAVAIL DE PRÉPARATION
Entre les réunions, les étudiants répondront à des questionnaires, passeront des tests, liront ou consulteront des documents, afin que nous soyons bien préparés et que nous tirions parti de chaque réunion.
UNE COMMUNICATION QUI REBOOSTE
Nous utiliserons WhatsApp ou les e-mails pour communiquer entre les réunions.
DES APPELS SI BESOIN DE SUPPORT URGENT
Des appels rapides de trente minutes sont possibles pour les discussions importantes, les prises de conscience, la préparation aux entretiens (ou simplement pour lâcher du lest, c’est sain de le faire !)
DES ATELIERS DE GROUPE POUR LES UNIVERSITÉS
Un programme alliant ateliers individuels et de groupes est disponible pour les écoles. Sinon, tout le travail est réalisé individuellement.
L’UNE DES PLUS GRANDES DOULEURS ET SOURCES D’ANXIÉTÉ DANS NOTRE SOCIÉTÉ EST LE FAIT D’ÊTRE SANS BUT, DE NE PAS SAVOIR QUOI FAIRE ENSUITE ALORS QUE L’HORLOGE CONTINUE DE TOURNER. IGNORER CETTE DOULEUR EST UNE GRAVE NÉGLIGENCE DE NOTRE MONDE ACTUEL, CAR ELLE PEUT ÊTRE ÉVITÉE. EN EFFET, TOUT LE MONDE POSSÈDE UNE BOUSSOLE INTERNE… MAIS PERSONNE (OU PRESQUE) NE SAIT S’EN SERVIR.
Nous demandons aux jeunes adultes de connaître la réponse à ces questions d’adultes expérimentés (auxquelles la plupart ne peuvent même pas répondre !). Je propose donc de les former à cette tâche…







04
JULIEN FORTUIT EST UN MASTER COACH, MENTOR & FORMATEUR PNL D’AFFAIRES ET DE CARRIÈRE INTERNATIONAL, SPÉCIALISÉ DANS LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES CADRES DIRIGEANTS ET DES EXPATRIÉS AMBITIEUX. SA PRATIQUE DE COACHING S’ANCRE DANS UNE CARRIÈRE INTERNATIONALE DE 20 ANS DANS LA VENTE HAUT DE GAMME, LE DÉVELOPPEMENT COMMERCIAL, LE MARKETING OPERATIONNEL ET LA GESTION D’ÉVÉNEMENTS CHEZ CHANEL.
Il a développé la méthode Insight Through Enquiry, axée sur les résultats et personnalisable individuellement, un programme hybride de coaching et de mentorat, ainsi qu’un projet d’auto-recherche destiné aux personnalités ambitieuses qui préfèrent agir dans leur vie plutôt que de se focaliser sur ce qui n’a pas fonctionné par le passé.
Maître praticien en Programmation Neuro-Linguistique (PNL) et en TimeLine Therapy™ (TLT) ainsi que coach certifié Gallup Strengths, Julien possède plusieurs certifications et accréditations supplémentaires, avec plus de 7 000 heures de coaching et de mentorat à son actif. Il a été classé parmi les 15 meilleurs coachs à Londres en 2025 par Influence Digest. Il contribue au Forbes Coaches Council et est membre du conseil consultatif de la Harvard Business Review. Il est également membre de l’Institut de coaching de l’hôpital McLean, affilié à la Harvard Medical School.
Sa clientèle s’étend à travers le Royaume-Uni, l’Europe, l’Amérique et l’Asie ; il travaille en anglais, français et espagnol. Ses devises personnelles sont Always Be Learning et Always Be Testing — des principes qu’il s’attache à transmettre à chacun de ses clients.
Découvrez-en plus sur son travail via son LinkedIn (dont sa newsletter ici), son Instagram ou son premier TEDx Talk.
VOTRE COACH
ON EST TELLEMENT PLUS SÛR DE SOI QUAND ON SAIT QUI L’ON EST ET CE QUE L’ON VEUT VRAIMENT FAIRE.
THE MISSING CURRICULUM
POUR JEUNES ADULTES
TMC
ÉVITEZ L'INCERTITUDE ET FAITES PARTIE DES 3 % DE LA PROCHAINE GÉNÉRATION QUI SE CONNAISSENT, QUI CHOISISSENT LES BONNES ÉTUDES ET ACCEPTENT DES EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES QUI LANCERONT UNE CARRIÈRE PROMETTEUSE
01
DEUX CHOSES ARRIVENT AUX JEUNES LORSQU'ILS SE LANCENT DE LEUR CÔTÉ
VOICI POURQUOI CELA SE PRODUIT
LES JEUNES REÇOIVENT DES INDICATIONS, MAIS N'ONT PAS LEUR PROPRE BOUSSOLE...
Les étudiants veulent être intelligents, épanouis et ouverts sur le monde. Cependant, on leur donne peu, voire pas, d’instructions sur la façon d’atteindre ces qualités d’une façon qui leur convienne. Les conseils des parents, des amis ou des conseillers d’orientation de lycéens ou d’étudiants sont basés sur leurs expériences passées et sont rarement adaptés aux situations actuelles.
De plus, le chemin de vie d’un étudiant est PERSONNEL. L’épanouissement est un prix que l’on doit gagner soi-même.
Ainsi, alors que les parents encouragent une voie (car ils veulent ce qu’il y a de mieux pour leurs enfants et comme c’est leur argent, il est compréhensible qu’ils ne veuillent pas le gaspiller), les amis ou les idoles en préconisent une autre, ce qui ne fait qu’aggraver le désarroi et la probabilité de choisir une voie pas vraiment adaptée.
ILS REÇOIVENT DES INFORMATIONS CONTRADICTOIRES SUR L'UNIVERSITÉ
Ils entendent dire que l’université est le fondement d’un meilleur avenir. Ils entendent aussi que l’université n’en vaut pas la peine, qu’elle est ennuyeuse, que tout ce qu’on y apprend est sur Internet, que personne n’est impressionné par la mention « diplômé de grande école » et que le temps et les dépenses liés ne valent pas la peine d’être dépensés.
DE PLUS, de nombreux étudiants n’ont jamais vraiment excellé ou ne se sont jamais sentis à l’aise (et encore moins brillants) dans les environnements d’apprentissage universels par le passé, alors pourquoi seraient-ils enthousiastes à l’idée d’aller à l’université ? En quoi cela pourrait-il être différent ? (Réponse : Ce serait TRÈS différent et passionnant s’ils se comprenaient vraiment, s’ils connaissaient leur style d’apprentissage et s’ils savaient ce qu’ils veulent faire).
En fin de compte, si un étudiant veut devenir médecin, les études de médecine restent le choix évident. Cependant, les étudiants qui ne souhaitent pas devenir médecins sont face à une réflexion beaucoup plus vaste.
ILS IGNORENT CE QU'ILS DOIVENT FAIRE
Même lorsque les étudiants pensent connaître leur spécialité, ils ne savent pas exactement comment s’orienter et se concentrer sur leur créneau.
LA PEUR DE L'ÉCHEC EST PARALYSANTE
Alors que les parents et les tuteurs s’intéressent à la sécurité et aux finances de leurs enfants, les étudiants s’intéressent également à leur liberté, à leur créativité et à leur bonheur. Ils veulent augmenter leurs chances de tout obtenir. Ils veulent avoir une raison d’être. Ils veulent prendre des risques et vivre une vie passionnante, et AUSSI, ils ne veulent pas être idiots et jouer avec leur avenir, ou pire… devoir retourner vivre chez leurs parents.
La vérité, c’est qu’un « risque » qui leur correspond n’est pas un risque du tout. C’est juste le bon choix.
LES RÉSEAUX SOCIAUX ET LES INFORMATIONS AJOUTENT À LEUR ANXIÉTÉ ET À LEUR PARALYSIE
À travers le regard d’Internet, le monde semble très sombre : partis politiques divisés, guerres, pandémies, réchauffement de la planète, la Grande Démission, etc. Les jeunes se demandent alors ce qu’il est encore possible de faire. Toutes les entreprises sont-elles épouvantables ? Cela vaut-il la peine d’essayer ? Ainsi, ils doivent savoir comment filtrer la négativité, réguler leurs émotions, connaître leurs facteurs déclenchants et espérer que leurs talents contribueront probablement à améliorer le monde.
Pour ne rien arranger, quelques rares personnes SAVENT ce qu’elles veulent faire, ce qui donne l’impression que tout le monde a une vocation. Cette situation aggrave l’anxiété liée au fait de ne pas savoir quoi faire.
EN VÉRITÉ, LES JEUNES ONT BESOIN D'UN MEILLEUR PROGRAMME QUI, MALHEUREUSEMENT, N'EST PAS PROPOSÉ DANS LES ÉCOLES.
THE MISSING CURRICULUM
02
COMMENT ÇA MARCHE
LA MÉTHODE ITE EST RECONNUE POUR LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES
COMBINAISON D'OUTILS TESTÉS ET APPROUVÉS.
ENTRAÎNEMENT AUX ENTRETIENS : POUR GAGNER EN CONFIANCE, SAVOIR COMMENT RÉAGIR ET MÊME NÉGOCIER SOUS PRESSION.
COACHING ET MENTORAT POUR GUIDER LES ÉLÈVES DANS LE QUESTIONNEMENT DE LEURS RÉPONSES ET DÉTERMINER CE QUI EST VRAI ET CE QUI NE L'EST PAS.
LISTE DE LECTURES ADAPTÉE AUX ÉTUDIANTS POUR LE DÉVELOPPEMENT PERSONNEL ET L'INSPIRATION PERMANENTE.
LISTE DE TED TALKS ADAPTÉE AUX JEUNES POUR SE FAMILIARISER AVEC LES GRANDES IDÉES INTRODUITES PAR DES PERSONNALITÉS DANS LE MONDE ET LES GRANDES IDÉES QUI LES ILLUMINENT.
POUR LES ÉTUDIANTS : FORMATION AUX EXAMENS EN DEUX PARTIES : COMMENT SE PRÉPARER ET COMMENT GÉRER LE STRESS CAUSÉ PAR CES EXAMENS.
AINSI, LES JEUNES ADULTES APPRENNENT
LEUR STYLE D'APPRENTISSAGE
Pour que l’apprentissage devienne plus facile (et plus amusant).
LEUR STYLE DE COMMUNICATION
Pour que la connexion avec les autres devienne plus facile (et plus significative).
LEURS VRAIES FORCES ET LEURS ZONES D’OMBRE
Et comment ils fonctionnent ensemble, afin de les utiliser à leur avantage. Il en résulte un gain de confiance en soi considérable, remarqué et apprécié.
LES VALEURS LES PLUS IMPORTANTES
Elles aident à déterminer ce qui les motive, les entreprises et les personnes qui leur conviennent, et leur permettent de faire de meilleurs choix.
CE QU’ILS AIMENT, CE QUI LEUR PLAÎT ET CE QUI LEUR IMPORTE PEU
Pour savoir si l’on va dans la bonne direction.
LES PRÉFÉRENCES EN MATIÈRE DE PRODUCTIVITÉ, DE CONCENTRATION ET DE FLOW
Afin qu’ils soient moins enclins à la procrastination et qu’ils RÉUSSISSENT à atteindre leurs objectifs.
ILS EXPÉRIMENTENT
03
DÉTAILS DU PROGRAMME THE MISSING CURRICULUM
3 MOIS
Ce qui laisse amplement le temps d’apprendre, de mettre en œuvre et de développer des habitudes et des mises en pratique solides.
HUIT APPELS ZOOM INDIVIDUELS DE 90 MINUTES CHACUN
Idéalement même heure, même lieu chaque semaine pendant les cinq à six premières semaines, où une partie importante du travail sera faite.
DU TRAVAIL DE PRÉPARATION
Entre les réunions, les étudiants répondront à des questionnaires, passeront des tests, liront ou consulteront des documents, afin que nous soyons bien préparés et que nous tirions parti de chaque réunion.
UNE COMMUNICATION QUI REBOOSTE
Nous utiliserons WhatsApp ou les e-mails pour communiquer entre les réunions.
DES APPELS SI BESOIN DE SUPPORT URGENT
Des appels rapides de trente minutes sont possibles pour les discussions importantes, les prises de conscience, la préparation aux entretiens (ou simplement pour lâcher du lest, c’est sain de le faire !)
DES ATELIERS DE GROUPE POUR LES UNIVERSITÉS
Un programme alliant ateliers individuels et de groupes est disponible pour les écoles. Sinon, tout le travail est réalisé individuellement.
LA RÉALITÉ, C’EST QUE LES JEUNES NE REÇOIVENT AUCUNE FORMATION INDIVIDUELLE SUR LA «CONNAISSANCE DE SOI» JUSQU'À CE QU'ILS SOIENT DE VÉRITABLES ADULTES EN THÉRAPIE ESSAYANT DE COMPRENDRE POURQUOI ILS SONT MALHEUREUX. OU LORSQU'ILS S'INSCRIVENT À UN COACHING EN RECONVERSION PROFESSIONNELLE PLUS TARD DANS LEUR VIE ET QU'ILS ESSAIENT, POUR LA PREMIÈRE FOIS, DE COMPRENDRE QUI ILS SONT VRAIMENT.
L'UNE DES PLUS GRANDES DOULEURS ET SOURCES D'ANXIÉTÉ DANS NOTRE SOCIÉTÉ EST LE FAIT D'ÊTRE SANS BUT, DE NE PAS SAVOIR QUOI FAIRE ENSUITE ALORS QUE L'HORLOGE CONTINUE DE TOURNER. IGNORER CETTE DOULEUR EST UNE GRAVE NÉGLIGENCE DE NOTRE MONDE ACTUEL, CAR ELLE PEUT ÊTRE ÉVITÉE. EN EFFET, TOUT LE MONDE POSSÈDE UNE BOUSSOLE INTERNE... MAIS PERSONNE (OU PRESQUE) NE SAIT S'EN SERVIR.
Nous demandons aux jeunes adultes de connaître la réponse à ces questions d’adultes expérimentés (auxquelles la plupart ne peuvent même pas répondre !). Je propose donc de les former à cette tâche…







04
VOTRE
COACH
JULIEN FORTUIT EST UN MASTER COACH, MENTOR & FORMATEUR PNL D'AFFAIRES ET DE CARRIÈRE INTERNATIONAL, SPÉCIALISÉ DANS LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES CADRES DIRIGEANTS ET DES EXPATRIÉS AMBITIEUX. SA PRATIQUE DE COACHING S’ANCRE DANS UNE CARRIÈRE INTERNATIONALE DE 20 ANS DANS LA VENTE HAUT DE GAMME, LE DÉVELOPPEMENT COMMERCIAL, LE MARKETING OPERATIONNEL ET LA GESTION D'ÉVÉNEMENTS CHEZ CHANEL.
Il a développé la méthode Insight Through Enquiry, axée sur les résultats et personnalisable individuellement, un programme hybride de coaching et de mentorat, ainsi qu’un projet d’auto-recherche destiné aux personnalités ambitieuses qui préfèrent agir dans leur vie plutôt que de se focaliser sur ce qui n’a pas fonctionné par le passé.
Maître praticien en Programmation Neuro-Linguistique (PNL) et en TimeLine Therapy™ (TLT) ainsi que coach certifié Gallup Strengths, Julien possède plusieurs certifications et accréditations supplémentaires, avec plus de 7 000 heures de coaching et de mentorat à son actif. Il a été classé parmi les 15 meilleurs coachs à Londres en 2025 par Influence Digest. Il contribue au Forbes Coaches Council et est membre du conseil consultatif de la Harvard Business Review. Il est également membre de l’Institut de coaching de l’hôpital McLean, affilié à la Harvard Medical School.
Sa clientèle s’étend à travers le Royaume-Uni, l’Europe, l’Amérique et l’Asie ; il travaille en anglais, français et espagnol. Ses devises personnelles sont Always Be Learning et Always Be Testing — des principes qu’il s’attache à transmettre à chacun de ses clients.
Découvrez-en plus sur son travail via son LinkedIn (dont sa newsletter ici), son Instagram ou son premier TEDx Talk.
ON EST TELLEMENT PLUS SÛR DE SOI QUAND ON SAIT QUI L’ON EST ET CE QUE L’ON VEUT VRAIMENT FAIRE.