TMC™ - The Missing Curriculum
(El Currículo Perdido)

El personal de los departamentos de orientación no tiene el tiempo, la formación ni la estructura para guiar al alumnado en este sentido. Los centros educativos cumplen su función de «engordar el disco duro» con datos y fechas, pero hay información esencial que SE PIERDE por el camino por falta de un currículo de desarrollo personal que salve la brecha entre la escuela y la vida real. Este ayudaría al alumnado a aprender de un modo más eficiente, a estudiar lo que de verdad les vaya a servir para algo y a manejarse por los sistemas académico y profesional con más soltura, menos angustia y sin sentirse perdidos. Estamos formando a una nueva generación de jóvenes profesionales capaces de tomar decisiones con seguridad, disfrutar de lo que hacen, evolucionar laboralmente, aprovechar las nuevas oportunidades y hacer frente a los cambios sin bloquearse.

¡Claro! The Missing Curriculum es un programa tanto para individuos como para clases/centros educativos. La única diferencia es que algunas sesiones (como la de marcarse objetivos) se hacen en un taller grupal en vez de en uno individual.

No. Durante la llamada inicial sabrás exactamente si el programa es para ti o no. Al pagar por adelantado, te comprometes a trabajar, a hacer un esfuerzo y a adaptarte a mi ética de trabajo. Antes de comenzar, despejaremos todas las dudas que tengas, pero una vez que nos pongamos en marcha, solo hay una dirección posible: hacia delante.

Te puedo garantizar al 100 % que, una vez que completes el programa, te conocerás mejor que cuando empezaste. Si te refieres a otro tipo de resultados, te sorprenderá la cantidad de oportunidades que se te presentan cuando de verdad sabes quién eres y lo que quieres. Solo hay que ser capaz de reconocerlas.

Nuestra primera llamada gratuita es la ocasión perfecta para decidir si el programa encaja contigo o no. En todos los años que llevo en esto, solo una persona decidió abandonar en la segunda llamada. ¡UNA! Y fue porque no entendió algunas de las tareas que le propuse. Si en algún momento sientes la necesidad de dejarlo, lo que haremos es hablar de tus miedos, del autosabotaje y de los pensamientos limitantes que te bloquean. Crecer implica desafíos. ¡Acéptalos!

Un día tiene 1440 minutos. Una semana, 10 080. Seguro que puedes dedicarle al programa 120 minutos de esos 10 080.

Salir de tu zona de confort siempre te va a sobrepasar, de eso se trata. Pero yo estoy aquí para acompañarte. Si tienes un momento de bajón, de nervios, de ansiedad o de duda, siempre me puedes enviar un email o escribirme por WhatsApp.

Pues le dirás a todo el mundo que lo tiene que hacer (hacerlo, no intentarlo. Como dijo el maestro Yoda: «Hazlo o no lo hagas. Pero no lo intentes»). Recuerda también que «existen tres posibles respuestas ante un diseño: sí, no y ¡guau! Hay que aspirar a “guau”» – Milton Glaser.

He preparado multitud de cuestionarios, tareas y test especialmente para este programa, así que obtendrás resultados claros. En los intervalos entre reuniones, seguirás trabajando y leyendo libros o viendo charlas TED y entrevistas. Crecer exige práctica. Y esa práctica te ayuda a acostumbrarte mentalmente al esfuerzo para poder seguir avanzando, esforzarte al máximo y liberarte de los pensamientos limitantes para ganar la confianza que te ayudará a continuar aprendiendo y a no rendirte. La confianza genera más confianza.

Sí. He añadido esa opción por petición de los clientes. Ten en cuenta que el objetivo es seguir motivándote y apoyándote, no convertirme en tu gurú personal. Podemos vernos cada 4 o 6 semanas si necesitas ayuda con algo o no logras encontrar la solución a un problema. Estas sesiones no son un paquete, se organizan por separado, pero ya hablaremos de ellas cuando llegue el momento.

Sí. También trabajo con estudiantes de 15 años con inquietudes sobre su futuro que quieren conocerse mejor antes de decidir qué estudiar. Asimismo, los estudiantes universitarios de más de 22 años que se hayan tomado un año libre para trabajar, «pensarse las cosas» o viajar también pueden apuntarse.

Por supuesto. Es lógico, además de obligatorio, que todo lo que hablemos quede entre nosotros. Si un estudiante quiere, podemos organizar una sesión de 40 minutos con sus padres para hablar de lo que ha aprendido y de los beneficios del coaching. De igual modo, si el programa lo hace un centro educativo, se puede organizar una llamada con los estudiantes y sus tutores con el mismo objetivo. Decidiremos los aspectos que se tratarán (y los que no) durante esas sesiones al final del programa. La última palabra la tienen siempre los estudiantes. Esto también incluye la decisión de compartir o no algunos documentos o test con los padres/tutores.

Si hay algo que infrinja el código ético de las federaciones y asociaciones que me han acreditado, lo solucionaremos de inmediato. Lo mismo ocurrirá si no se cumplen o respetan las normas del coaching y el mentoring.

Tengo acreditaciones y certificaciones que garantizan mi titulación y mi formación constante para ejercer como coach y mentor al más alto nivel profesional. Soy Master Practitioner de NLP y TLT (TimeLine Therapy™) y coach y mentor acreditado y certificado con los siguientes organismos: IAPC&M, EMCC, ICF, ACCPH, IITI, ICR, ABNLP y TLTA.

Puedes obtener más información de los códigos éticos aquí.

En mi sitio web, puedes ver cuántas horas de experiencia de coaching tengo.

También soy colaborador del Forbes Coaches Council Expert Panel y estoy en la clasificación de los mejores 21 coaches de Londres (Influence Digest).